完善學生學習輔導機制
1. 推動即時化學生學習成效評量機制
本校每學期於期中與期末進行教學評量，提供教師做為後續教學之參考，學生平時可透過「教與學意見調查系統」中「學生課程建議」反映對課程難易度或教師授課方式，於期中、期末考前會再特別發信詢問學生對課程之建議，將反映轉知授課教師，以利授課教師進行教學改善。112-1學期於FlipClass共有12,347筆互動，可知授課教師與學生有良好的互動關係，另統計有745位學生至TAC接受輔導，共計輔導222門課程，其中有315位學生期中被預警，於期末有251位學生，共計54門課程於期末學業成績及格。
2.深化TA輔導功能
112-1學期共聘用366位TA協助教師執行創新課程，可於教學助理期中繳交報告中檢視教師與TA配合情形及學生學習情況。
TA引導班級學生共同維護教室環境，進而培養學生的品德教育。
深化TA輔導功能，藉由TA主動關懷期中考後被預警之學生，並組成讀書會，希望藉由老師及TA的努力，被預警的學生可以重新拾回對學習的信心。
112學年度第2學期共聘用327位教學助理協助教師執行創新課程，持續要求教學助理主動關懷學生、組成讀書會或引導學生組成自主學習社群。
3.設置職涯導師
本校各系置職涯導師，提供學生就業輔導、職涯探索、選修課程、專業證照等相關諮詢與引導，符應產業對接及國家發展之人才需求。