提升學生自主學習能力
1.培育學生永續閱讀力
運用大一必修之基礎通識課程中文閱讀與表達，配合課程進行中文能力檢測，並輔以各項活動提升學生中文表達、閱讀及寫作能力。
- 112年度共辦理5場通識大師講座，拓展本校通識教育之廣度與深度，藉由聽取各領域專家學者之專題演講，培養學生客觀的視野和開闊的胸襟，使之成為有見識、有氣度的現代優質公民，113年預計辦理2場通識大師講座。
- 112年度共舉辦2場全校性口頭報告暨短講競賽及短講工作坊，鼓勵學生藉由參與競賽積極演練，組織專業領域的知識，以適切的口語和肢體語言進行報告，進而提升敘事能力，112學年度第2學期規劃於113年5月辦理辦理初賽及決賽頒獎典禮。
- 112年度南臺地景文學說唱競賽於112年4月26日於M棟4樓集賢廳舉辦南臺探索校園活動，地景文學影像競賽頒獎典禮，以南臺校園地景為創作對象，運用口語講述、詩歌朗誦、自創歌曲MV等方式，展現南臺校園之美，提昇學生認同感。
- 112學年度共籌組3組讀書會持續推動學生讀書風氣，並舉辦「讀書會期末分享會」，由學生心得報告與老師帶領歷程之分享，可以充分感受到學生已能由被動轉為主動，老師之角色由指導轉為輔導，進而共同參與之美好成果。
- 本校已於第一期計畫中，開設中文閱讀與表達之通識必修課程，為鼓勵學生認真參與中文能力檢測，於110年度開始，後測成績最高及進步最多的前三名給予南臺幣獎勵，111-2學期共2,116人參與檢測，及格率為84.83%，112-2學期於4月29日至5月10日進行施測。
- 舉辦南臺文學獎鼓勵同學創作、發掘優秀作品，提升校園文學氣息。透過嚴謹的初選及複選、決選三階段的評審機制，選出各組的前三名與佳作四名，第七屆南臺文學獎於112年3月18日舉辦寫作工作坊，112年5月17日舉辦南臺文學獎頒獎典禮。113年度已開放投稿，將於5月舉辦文學獎頒獎典禮。
持續推動開設通識核心能力本位自主培育課程，由學生個人或組成團隊申請創課。截至113年3月已由學生個人或組成團隊創設108門自主培育課程，修讀學生已達848位，共同推動學生關懷社會或文化發展等議題的自主性活動，成效相當顯著，已逐步在校園中引動自主學習之氛圍。
112學年第一學期共開設10門品德教育融滲式課程及9門性別平等融滲式課程，透過課程促使學生思考人文關懷及品德態度等議題，從生活之人文關懷，生命教育與品德教育等相關議題省思，進行自我修正與學習。
3.運用南臺幣激勵學生自主學習
本校所發行數位貨幣「南臺幣」，除可於本校校園流通使用外，亦可於統一超商使用，自108學年度起每年提撥300萬元經費，由教師發給課堂上表現優秀之學生作為即時獎勵，本年度擴大南臺幣使用範圍，提供給圖書館、雙語中心、通識中心等行政單位辦理各項活動及競賽，以南臺幣作為給予學生之獎勵金，113年已於828門課程實施南臺幣機制，提供授課教師於課常上獎勵學生互動交流，藉以提師課堂互動氛圍。
4.成立素養導向教學之教師社群
112年度籌組「素養導向之創新教學成長社群」，共有23位教師參與，以「素養導向課程如何融入通識教育」、「創新教學與評量工具的運用」、「創新教學與實踐」為題，進行分享與討論，除教師於社群分享示範「結合校內場域之素養導向創新教學」之校內展館導覽與演示「依據各系專業打造之通識課程」之實際執行方式，另外，也邀請校外專家分享如何打造跨領域、跨世代之通識課程及分享如何透過專業銜接素養。
113年度延續去年方式，成立「素養導向融入創新教學之教學與實踐」成長社群，規劃5次聚會透過討論，另邀請教師們分享教學現場實況，透過討論切磋素養導向教學的設計與實施及提升學生學習成效有效方法。