提升學生自主學習能力
1.培育學生永續閱讀力
運用大一必修之基礎通識課程中文閱讀與表達，配合課程進行中文能力檢測，並輔以各項活動提升學生中文表達、閱讀及寫作能力。
- 112年度共辦理5場通識大師講座，拓展本校通識教育之廣度與深度，藉由聽取各領域專家學者之專題演講，培養學生客觀的視野和開闊的胸襟，使之成為有見識、有氣度的現代優質公民。
- 112年度共舉辦2場全校性口頭報告暨短講競賽及短講工作坊，鼓勵學生藉由參與競賽積極演練，組織專業領域的知識，以適切的口語和肢體語言進行報告，進而提升敘事能力，112學年度第2學期規劃於113年5月辦理辦理初賽及決賽頒獎典禮。
- 112年度南臺地景文學說唱競賽於112年4月26日於M棟4樓集賢廳舉辦南臺探索校園活動，地景文學影像競賽頒獎典禮，以南臺校園地景為創作對象，運用口語講述、詩歌朗誦、自創歌曲MV等方式，展現南臺校園之美，提昇學生認同感，預計113年度3舉辦「影像故事」工作坊，預計5月辦理南臺文學獎頒獎典禮。
- 112學年度共籌組3組讀書會持續推動學生讀書風氣，並舉辦「讀書會期末分享會」，由學生心得報告與老師帶領歷程之分享，可以充分感受到學生已能由被動轉為主動，老師之角色由指導轉為輔導，進而共同參與之美好成果。
- 本校已於第一期計畫中，開設中文閱讀與表達之通識必修課程，為鼓勵學生認真參與中文能力檢測，於110年度開始，後測成績最高及進步最多的前三名給予南臺幣獎勵，111-2學期共2,116人參與檢測，及格率為84.83%，112學年度第二學期預計於4月29日至5月10日進行施測。
- 舉辦南臺文學獎鼓勵同學創作、發掘優秀作品，提升校園文學氣息。透過嚴謹的初選及複選、決選三階段的評審機制，選出各組的前三名與佳作四名，第七屆南臺文學獎於112年3月18日舉辦寫作工作坊，112年5月17日舉辦南臺文學獎頒獎典禮。
持續推動開設通識核心能力本位自主培育課程，由學生個人或組成團隊申請創課。截至113年3月已由學生個人或組成團隊創設108門自主培育課程，修讀學生已達848位，共同推動學生關懷社會或文化發展等議題的自主性活動，成效相當顯著，已逐步在校園中引動自主學習之氛圍。
112學年第一學期共開設10門品德教育融滲式課程及9門性別平等融滲式課程，透過課程促使學生思考人文關懷及品德態度等議題，從生活之人文關懷，生命教育與品德教育等相關議題省思，進行自我修正與學習。
3.運用南臺幣激勵學生自主學習
本校所發行數位貨幣「南臺幣」，除可於本校校園流通使用外，亦可於統一超商使用，自108學年度起每年提撥300萬元經費，由教師發給課堂上表現優秀之學生作為即時獎勵，本年度擴大南臺幣使用範圍，提供給圖書館、雙語中心、通識中心等行政單位辦理各項活動及競賽，以南臺幣作為給予學生之獎勵金，113年已於828門課程實施南臺幣機制，提供授課教師於課常上獎勵學生互動交流，藉以提師課堂互動氛圍。
4.成立素養導向教學之教師社群
112年度籌組「素養導向之創新教學成長社群」，共有23位教師參與，以「素養導向課程如何融入通識教育」、「創新教學與評量工具的運用」、「創新教學與實踐」為題，進行分享與討論，除教師於社群分享示範「結合校內場域之素養導向創新教學」之校內展館導覽與演示「依據各系專業打造之通識課程」之實際執行方式，另外，也邀請校外專家分享如何打造跨領域、跨世代之通識課程及分享如何透過專業銜接素養。
113年度延續去年方式，成立「素養導向融入創新教學之教學與實踐」成長社群，規劃5次聚會透過討論，互相切磋素養導向教學的設計與實施、教學改進規劃、提升學生學習成效有效方法。