鏈結在地之行動導向式通識教育改革
1.開設微型分類通識課程，為關懷在地文化植基
本校將持續發展在地特色，連結社區以朝區域大學發展，成為地方與社區發展的主力。為能於校園引動在地關懷的氛圍，本校於106學年度開設「踏查台南」系列微型分類通識課程，透過「踏查台南」競賽，走入臺南、細讀臺南各地文化，並利用影像、圖像與文字，將其走讀的過程、觀察以及與在地的互動情形等做成紀錄專題，以作為盤點區域議題與需求，為反饋地方奠基。本校將持續規劃課程讓學生認識臺南在地，進而體認地區需求作出反饋，並設計不同階段的在地文化關懷系列課程，引導學生親身訪查府城，以作為盤點區域議題與需求，為反饋地方奠基。- 地景文學影像競賽於4/26辦理頒獎典禮，共51組隊伍參與，運用口語講述、詩歌朗誦、自創歌曲MV等方式，展現南臺校園之美，提昇學生認同感。
- 112-1學期「踏查台南」競賽於9月開始徵件，分為影像文字組與圖像文字組，透過競賽邀請學生組隊走入臺南細讀臺南各地文化。
2.深化在地關懷課程，引領學生落實社會實踐
為能深化在地關懷內涵，本校鼓勵教師開設在地連結之問題與行動導向課程，推動走讀式學習創新模式與活動，引導學生關懷在地。連結自主學習創課模式，透過跨校合作、跨域整合，引導學生深入探究地方議題，深化自主學習行動內涵，培育地方需求的人才，讓人才落地生根，實現區域大學應盡的社會責任。
112-2學期走讀式學習創新課程數為18門，善用校園地景及人文紀實為教學場域及題材，引導學生關懷在地並深化及校園生活內涵。